Jurnal STIFIn

Dalam pengembangan media pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan, termasuk bantuan dari peneliti dalam penyusunannya agar media tersebut sesuai dengan karakteristik siswa diskalkulia, mesin kecerdasan STIFIn, dan karakteristik pembelajaran Montessori. Beberapa kali, dalam pengembangan media pembelajaran ini, ditemukan kesalahan konseptual dalam STIFIn, seperti memberikan terlalu…

Metode STIFIn melibatkan pemindaian pada sepuluh ujung jari seseorang untuk mengetahui lebih dalam tentang susunan sistem sarafnya dan untuk menentukan belahan otak mana yang lebih dominan. Informasi ini kemudian digunakan untuk mengidentifikasi jenis mesin kecerdasan masing-masing individu, yang terbagi menjadi sembilan tipe kecerdasan, yaitu: Sensing introvert (Si) Sensing extrovert (Se)…

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terhadap 300 siswa, dapat disimpulkan bahwa siswa sudah memiliki self-regulated learning yang tinggi sebesar 63%, sedang sebesar 36,7%, dan hanya 0,3% yang memiliki self-regulated learning yang rendah. Berdasarkan data deskriptif, juga diketahui bahwa berdasarkan jenis kelamin, siswi perempuan memiliki self-regulated learning yang lebih tinggi dibandingkan…

Prosedur analisis kesalahan yang disusun oleh Gass & Selinker telah mengungkap bahwa mahasiswa masih terus melakukan kesalahan dalam komposisi tulisan mereka, yang terdiri dari kesalahan dalam penggunaan part of speech termasuk kata benda khusus, kata ganti, tanda baca, konjungsi, preposisi, dan artikel, selain itu juga terdapat kesalahan dalam pembentukan kata,…

Tujuan dari pelaksanaan pengabdian masyarakat ini tercapai sesuai harapan dimana pemahaman guru-guru di UPT SD NEGERI 067250 tentang penerapan teori STIFIn untuk mengenali gaya belajar siswa mencapai 80 % berdasarkan angket tingkat pemahaman objek PkM yang dikumpulkan. Rencana tahapan berikutnya dari kegiatan PKM ini adalah guru mampu memahami penerapan teori…

Hasil penelitian menunjukan siswa dengan tipe kecerdasan thiking mendapat nilai paling tinggi dibandingkan sensing, intuiting danfeeling. Selanjutnya ada empat strategi siswa dalam mengembangkan strategi penyelesaian masalah pecahan yaitu (1) membandingkan pecahan menggunakan pecahan patokan lainya yang sederhana seperti 1⁄2 (2) membandingkan pecahan berdasarkan penyebut dan pembilang (3) membuat representasi pecahan…

Berdasarkan hasil penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis konsep STIFIn learning dalam menciptakan pembelajaran efektif di TK Nurul Ummu menunjukkan bahwa hasil validasi analisis tingkat kebutuhan pengembagan media pembelajaran smartboard game diperoleh nilai 3,33 dalam kategori sangat valid, sementara validasi buku panduan diperoleh nilai 3,36 sesuai kriteria sangat valid berbeda dengan…

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang mengindikasikan adanya kesulitan dalam pemecahan masalah yang dialami oleh siswa. Dalam penelitian ini, untuk memecahkan masalah yang mengikuti langkah-langkah menurut Polya yaitu memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali serta indikator kesulitan belajar dilhat berdasarkan teori Cooney, yaitu kesulitan menggunakan…

Metode STIFIN melibatkan pemindaian sepuluh ujung jari seseorang untuk mempelajari lebih lanjut tentang susunan sistem saraf mereka dan untuk menentukan belahan otak mana yang lebih dominan. Informasi ini kemudian digunakan untuk menentukan mesin kecerdasan masing-masing, yang dipecah menjadi sembilan mesin intelijen. yakni Sensing introvert (Si), Sensing ekstrovert (Se), Thingking introvert…

Hasil menunjukkan bahwa siswa dengan tipe kecerdasan thinking mendapatkan skor tertinggi dibandingkan dengan sensing, intuition, dan feeling. Selanjutnya, terdapat empat strategi siswa dalam mengembangkan strategi pemecahan masalah pecahan, yaitu membandingkan pecahan menggunakan pecahan standar sederhana lainnya seperti 1⁄2, membandingkan pecahan berdasarkan penyebut dan pembilang, membuat representasi pecahan dalam bentuk bangun…