Jurnal STIFIn

The Measurement Tools of STIFIn for Measuring Leader Behavior in Business

Rico Riandika Teguh Saputra, Rindi Ardika Melsalasa Saputri, Annisa Mardiyyah | Badan Riset dan Inovasi Nasional

Konsep STIFIn dapat membantu orang-orang dalam bisnis mengembangkan visi mereka sehingga mereka dapat beroperasi lebih efektif dan efisien serta memperoleh hasil yang luar biasa saat menjalankan organisasi.

Pengembangan Media Pembelajaran Smart Boardgame Berbasis STIFIn Learning Dalam Menciptakan Pembelajaran Efektif

Lestari Ratu Ayu, Abdul Saman, Muhammad Akil Musi, M. Said Zainuddin | Universitas Negeri Makassar

Berdasarkan hasil penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis konsep STIFIn learning dalam menciptakan pembelajaran efektif di TK Nurul Ummu menunjukkan bahwa hasil validasi analisis tingkat kebutuhan pengembagan media pembelajaran smartboard game diperoleh nilai 3,33 dalam kategori sangat valid, sementara validasi buku panduan diperoleh nilai 3,36 sesuai kriteria sangat valid berbeda dengan…

Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Ditinjau Dari STIFIn Framework

Fany Fachri Rhamadan | Universitas Jambi

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang mengindikasikan adanya kesulitan dalam pemecahan masalah yang dialami oleh siswa. Dalam penelitian ini, untuk memecahkan masalah yang mengikuti langkah-langkah menurut Polya yaitu memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali serta indikator kesulitan belajar dilhat berdasarkan teori Cooney, yaitu kesulitan menggunakan…

Penerapan Metode STIFIn dalam Memahami Gaya Belajar Siswa

Nur Aisyah, Sholehatun Mahdia | Universitas Nurul Jadid

Metode STIFIN melibatkan pemindaian sepuluh ujung jari seseorang untuk mempelajari lebih lanjut tentang susunan sistem saraf mereka dan untuk menentukan belahan otak mana yang lebih dominan. Informasi ini kemudian digunakan untuk menentukan mesin kecerdasan masing-masing, yang dipecah menjadi sembilan mesin intelijen. yakni Sensing introvert (Si), Sensing ekstrovert (Se), Thingking introvert…

Student Learning Difficulties in Terms of the STIF in Framework of Fractional Material

Kamid, Rina Kusuma Dewi, Dwi Agus Kurniawan, Miftahul Zannah Azzahra, Ahmad Mansur Nawahdani | Universitas Jambi

Hasil menunjukkan bahwa siswa dengan tipe kecerdasan thinking mendapatkan skor tertinggi dibandingkan dengan sensing, intuition, dan feeling. Selanjutnya, terdapat empat strategi siswa dalam mengembangkan strategi pemecahan masalah pecahan, yaitu membandingkan pecahan menggunakan pecahan standar sederhana lainnya seperti 1⁄2, membandingkan pecahan berdasarkan penyebut dan pembilang, membuat representasi pecahan dalam bentuk bangun…

Pengaruh Strategi STIFIn (Sensing, Thinking, Intuiting, Feeling, Insting) Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Quran Siswa

Annisa Muharmina, Nurmawati, Salminawati | Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa strategi STIFIn memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Quran, ditunjukkan oleh nilai t-hitung yang lebih besar dari t-tabel serta nilai F hitung yang signifikan. Begitu pula, motivasi belajar juga memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Quran, sebagaimana ditunjukkan oleh…

Upaya Mempertahankan Hubungan Pernikahan Bagi Calon Pengantin Dengan Menggunakan Pendekatan Konsep STIFIn

Moh Rosil Fathony, Latifatul Khiyaroh | Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Maraknya angka perceraian yang terjadi di dalam rumah tangga merupakan momok yang sangat menakutkan bagi pasangan suami-istri. Oleh karena itu untuk mengurangi problem tersebut, disarankan lebih dahulu kepada pasangan calon  pengantin (CATIN) untuk membekali diri mereka suatu ilmu tentang mengenali diri sendiri dan pasangannya agar terbangun suatu hubungan yang sesuai…

Pola Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Memaksimalkan Pembelajaran Sikap Peserta Didik Perspektif STIFIn Di SMP Islam Ibnu Hajar Bogor

Dinda Agnesia Al Amamu | Institute PTIQ Jakarta

1. Kepala sekolah perlu terus memfasilitasi pengembangan guru dalam hal pembelajaran sikap perspektif STIFIn, melalui pelatihan dan konsultasi masalah pembelajaran sikap perspektif STIFIn. Kepala sekolah perlu memperhatikan perbedaan pemahaman guru terkait pembelajaran sikap dan karakteristik masing-masing guru, serta memberikan kelonggaran namun tetap terarah dalam pengembangan pembelajaran sikap di setiap kelas.…

The Effect Of Service Quality And Emotional Closeness To Client Loyalty At STIFIn Medan

Dona, Syamsul Bahri | Sukma Medan College

Secara simultan, variabel kualitas layanan dan kedekatan emosional memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas klien di STIFIn Medan. Secara parsial, variabel kualitas layanan dan kedekatan emosional juga memiliki dampak positif dan signifikan terhadap loyalitas klien di STIFIn Medan.

Analisis Bakat Dan Minat Remaja Berdasarkan Hasil Tes STIFIn Medan

Nanda Nur Sakinah, Dika Sahputra | Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Kesimpulan daripada penelitian ini ialah peneliti berhasil menganalisa bakat dan minat remaja sesuai hasil tes STIFIn dengan potensi berbeda-beda serta disesuaikan secara mes kecerdasan, dari kemudi kecerdasan pula kitadapat mengetahui perbedaan cara memotivasi remaja dalam mengembangkan potensi bakat dan minatnya. Setiap anak memiliki karakter yang berbeda-beda disebabkan lapisan atau belahan…