Abstrak

Sebagai calon guru matematika, tentu sangat penting bagi mereka untuk dapat menangani kelas dengan semua keragaman siswa. Dalam studi ini, peneliti menghadapkan mahasiswa yang mengambil mata kuliah media pembelajaran interaktif untuk dapat menciptakan media pembelajaran yang dapat digunakan oleh penyintas diskalkulia berdasarkan konsep STIFIn dalam pembelajaran Montessori. Hasil dari studi menunjukkan bahwa mahasiswa mampu menciptakan media pembelajaran untuk siswa diskalkulia tipe Sensing dengan menyajikan gambar, pola, video untuk memperjelas konsep, dan menyajikan banyak soal latihan. Untuk siswa diskalkulia Thinking, mahasiswa menyajikan media pembelajaran yang menerapkan logika dalam menyelesaikan masalah. Untuk siswa diskalkulia tipe Intuiting, mahasiswa menyajikan media pembelajaran dalam bentuk visualisasi menggunakan diagram, grafik, atau gambar untuk memperjelas konsep dan menemukan pola serta hubungan antar konsep. Media pembelajaran untuk siswa diskalkulia tipe Feeling adalah dengan menyajikan contoh nyata yang membangun kedekatan personal dengan siswa. Sementara untuk siswa diskalkulia tipe Instinct, media pembelajaran memberikan mereka kesempatan untuk mendiskusikan topik secara terbuka dan spontan.